초등 논술 강좌 – 문장쓰기(4) – 절을 만들어 문장 합치기

  이번 시간에는 문장을 문장 안에 담는 개념인 절에 대해서 배워보겠습니다. 절을 통해서 우리는 한 문장에 많은 정보를 담을 수 있습니다. 절 중에서 특히 명사절, 관형절, 부사절에 대해서 알아보도록 하겠습니다. 절의 사용 예시> 고양이가 잘생겼다. 소리도 없이 고양이가 다가왔다. 결합

초등 논술 강좌 – 문장 쓰기(3) – 인과(이유)

이번 시간에는 문법 개념에서 따로 쓰지는 않지만 문장 만들기에서 자주 이용할 수 있는 ‘이유(인과)’ 부분에 대해서 알아보겠습니다. 문장의 중심축인 주어와 술어는 이유 부분에 따라서 뜻이 달라지거나 뜻이 한정됩니다.   예문> 밤이 되어서 고양이가 일어났다. = 밤이 되었다. 고양이는 일어났다. 눈사람이

초등 논술 강좌 – 문장 쓰기(2) – 목적어와 부사어

  저번 시간에는 문장에서 기본 뼈대가 되는 주어와 술어에 대해서 알아보았습니다. 이번에는 주변 정보가 되는 목적어와 부사어에 대해서 공부해보는 시간을 가지고 이러한 성분으로 어떻게 문장을 유도하는지를 알아보겠습니다. 1) 목적어 먼저 목적어는 행동에 영향을 받는 대상을 뜻합니다. 예문> 경찰이 도둑을 잡았다.

초등 논술 강좌 – 문장 쓰기(1) – 주어와 술어

  아이들이 문장을 만들 때, 무엇을 강조해야 할까요? 그것은 주어와 술어입니다. 초등학생들은 ‘생활 말하기’에서 벗어나기 어려워합니다.   생활 말하기의 예> “왜 그렇게 힘이 없니?” “(제가) 배고파서요.” “수업은 어땠어?” “(수업이) 재미있었어요.” “선생님은 어떠셔?” “처음에는 (선생님이) 무서웠는데, (선생님 or 수업이) 진짜 좋아요.”